Lectura de libros

Para el resto de curso se propone la lectura de los siguientes libros:

Grupos 3º ESO A y 3º ESO B.

1ª Evaluación

La conquista del espacio.
Autor: Lorenzo Pinna.
Hiperlibros de la ciencia
Editorial: EDITEX

2ª Evaluación

Enchúfate a la energía
Ed. SM
El barco de vapor. Saber.
Ignacio Fernández Bayo y Antonio Calvo Rey.

Se puede encontrar en la librería Casa del libro aquí.

No obstante, parece que hay dificultades para encontrar este libro. Por tanto, el que lo haya conseguido que lea el libro propuesto. Para aquellos alumnos que no lo encuentren, se propone la lectura del siguiente libro alternativo:

Hay algo que coma avispas
Autor: Mick O`Hare
Ediciones RBA


3ª Evaluación

El mundo de los ordenadores.
Hiperlibros de la ciencia.
Ed. Editex.

4ºESO


2ª Evaluación

¿Con qué sueñan las moscas?
Javier Sampedro.
Ed. Santillana.

3ª Evaluación

Yo Robot.
Isaac Asimov.

Actividades de recuperación para alumnos con tecnología pendiente de 3º ESO

RECUPERACIÓN TECNOLOGIAS 3º ESO

Para superar la asignatura que tienes pendiente se te convoca a un examen el 2 de Marzo de 2010 a las 17 horas , en el aula de Dibujo Técnico, en la zona de Tecnología.

Si necesitas material de apoyo o tienes alguna duda acude al Departamento de Tecnología en los recreos.

Actividades de recuperación para alumnos con tecnología pendiente de 1º ESO

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN – TECNOLOGÍAS 1º ESO

Para la recuperación de la asignatura pendiente debes realizar los siguientes ejercicios del cuaderno de actividades que se te entrega:

Unidad 2: Ejercicios 1, 2, 4, 6, 12 y 13.
Unidad 3: Ejercicios 4, 5, 6, 7, 8, 9 10, 13 y 14.
Unidad 4: Ejercicios 1, 2, 4, 5, 7 y 12.
Unidad 5: Ejercicios 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10 y 19.


Realiza esas actividades en hoja aparte, no en el cuadernillo, y entrégalos en el Departamento de Tecnología antes del 19 de abril de 2010.
Si tienes alguna duda o necesitas algún material de apoyo acude en los recreos al Departamento.

Trabajos en Taller tecnológico y Profesional 1ª Evaluación

Mostramos algunos trabajos que se han ido desarrollando durante la primera evaluación en la asignatura de taller tecnológico y profesional.

Modelo Plan de Empresa

Aquí dejamos el documento sobre el Modelo Plan de Empresa para la descargarlo y trabajar sobre él.

Identificación de plásticos

Los plásticos tienen códigos y siglas para facilitar su identificación y definir sus características. Las siglas abrevian la denominación completa, el símbolo tiene forma de triángulo con flechitas indicando que el plástico es reciclable, y en el interior del símbolo hay escrito un número que identifica el tipo de plástico.Así, por ejemplo, el PET (polietileno teferftalato) tiene un 1, el PVC (Policloruro de vinilo) se identifica con un 2, etc.
Algunos grupos de 3º de ESO en tecnología han realizado como trabajo una muestra de distintos tipos de plásticos en función de los códigos y siglas que aparecen en ellos.

Aquí podéis ver algunas fotografías.

La Producción de Energía eléctrica: Tema 4 3º ESO

En el tema 4 del libro de texto titulado La Producción de Energía se describen algunos de los conceptos clave de la energía: Generación, consumo, transporte y distribución de distintos tipos de energías. Por su importancia se hace hincapié en la energía eléctrica estudiando los distintos tipos de centrales de generación de energía eléctrica: centrales térmicas, centrales hidroeléctricas, centrales solares térmicas y fotovoltaicas, parques eólicos, etc.

Para finalizar se explican otros tipos de energías alternativas y algunos conceptos de ahorro energético.

Actividades del tema 4 del libro que hay que realizar:
Las que están en negrita se consideran fundamentales. También hay que realizar la actividad que figura más abajo.

Epígrafe Actividades
4.1 1-2 - 27
4.2 3-21
4.3 22
4.4 5-6
4.5 7-8-23-24-33
4.6 9-10
4.7 11-12-28-30
4.8 13-14-31
4.9 15-16
4-10 18-32

A continuación se muestran algunos aspectos para trabajar este tema.






Para ver informaciones interesantes sobre la producción de energía en España se propone como ejercicio visitar la web de Red Eléctrica Española y realizar las siguientes actividades:

1.- Ver el gráfico de demanda en tiempo real, estructura de generación y emisiones de CO2 a la atmósfera.
2.- Averiguar las horas de mayor demanda y de menor demanda de energía el día 2 de noviembre de 2009.
3. Analizar los conceptos de demanda prevista, real y programada.
4.- Para ese día, calcular la distribución de la generación (en %) de las distintas energías a una hora determinada. ¿Es igual esa distribución en cualquier hora del día?
5.- Según el gráfico de demanda, indica qué centrales de generación de electricidad están emitiendo CO2 y cuáles no.
6.- Comparar los resultados con los del día 15 de agosto de 2009.
7.- Comparar la curva de producción de energía hidráulica con la de producción de energía nuclear. ¿Qué conclusiones se pueden obtener? Observa si en algún momento del día la producción de energía hidráulica es negativa. ¿Qué significa esto?
8.- Puede ser interesante ver la demanda de energía el último sábado del horario de verano (25 de octubre de 2009) y la del sábado siguiente después del retraso horario y comprobar si, efectivamente, se ha ahorrado energía con dicho cambio horario. Hacer el mismo análisis en el adelanto horario de primavera.


La segunda parte del tema describe los distintos tipos de centrales de generación de energía. Para ello es interesante la web de Unesa donde se pueden ver esquemas de funcionamiento de las centrales y gráficos interactivos que ayudan a su comprensión.

También es útil la página educativa de Unesa

Para cuestiones sobre el ahorro energético se puede consultar la web del Instituto sobre la diversificación y ahorro de energía (IDAE). En la web se pueden descargar documentos como la Guía práctica de la energía:consumo eficiente y responsable.

Como actividad de ampliación, busca información para contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se valora que el Protocolo de Kyoto establezca la posibilidad de comprar a terceros países sus derechos de emisión de gases contaminantes?
2. ¿Cómo ha influido la entrada en vigor del mencionado Protocolo en las estrategias de las empresas emisoras de gases en general y de las eléctricas en particular?

Si os gustan los simpsons, aquí podéis ver algunos consejos para ahorrar agua y energía.